人生沒有用不到的經歷

黃崑巖教授過世了！
為何版主要討論黃崑巖教授？
我有一位同學，畢業時申請美加 OO 大學唸博士，對方私下詢問黃崑巖教授，國防醫學院是怎樣的學校？
學弟妹們要警惕呀！黃教授的回答，讓我對軍醫感到萬分羞愧，他說：「國防醫學院在台灣是一所二、三流的學校」。

這是二十多年前的事了！當時三總還在把實習醫師當住院醫師用，軍人還是軍醫院的次等病患，別人早就看穿了，軍醫的將軍們還在那兒穿著國王的新衣亮相。黃教授說：「國防醫學院在台灣是一所二、三流的學校」，一箭穿心，你能否認嗎？ 軍醫局長/院長，你們的教養何在？
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曾以扁為例 直指官大未必有教養 【2012.02.22 聯合報】
成大醫學院創院院長黃崑巖因肺炎併發症病逝美國。他留給台灣醫界一個典範，醫界難再有如他兼具深厚人文涵養的醫師、學者。

黃崑巖畢業於台大醫學系，後來取得美國喬治華盛頓大學醫學院微生物學博士，是研究干擾素與感染免疫學者，也是知名人文講座教育家。黃曾說，自認一輩子之中對社會最大貢獻，就是成立成大醫學院。他後來擔任教育部醫學教育委員會常委，與醫學院評鑑委員會主委，針砭醫學教育的看法與建言，擲地有聲。

在成大附醫待了廿多年的署立台南醫院院長李伯璋追憶，一九八七年，他從桃園醫院到成大附醫應徵，黃崑巖和他面談，黃告訴他：「醫師只會開刀還不夠，也要做研究。」讓他受惠良多。

記者曾於二○○八年夏天一個下午，來到黃崑巖位於台北敦化南路的住家大樓接待室，採訪黃對教養的看法。

飽讀中外詩書的黃崑巖，有備而來，帶著他的書籍下樓受訪。兩個小時的採訪裡，他不時翻閱他手寫的筆記，隨手指著書中的一段話，可為教養做為註解，並不時以英文、中文解釋，讓人感覺他更像一位哲學家。

像是他說：「在蘇曉康和王魯湘合著的『河殤』，裡面提到『人的素質是落後概念的本質。』」

黃也關注國家局勢，曾參與遊說台灣加入世界衛生組織，政壇人士也常向他請益。

黃也曾觀察到，「官大未必有教養！」他指出，前總統陳水扁在台北大學的畢業典禮演講中，曾公開宣稱夫人吳淑珍畢業論文是扁捉刀，結果當場學生的反應揚起笑聲和掌聲，而不是錯愕，且媒體未評論違反學術倫理行為，顯示整個社會和稀泥的態度。

據黃崑巖在台身邊人士說，黃的三名女兒在美國求學、工作，多數時候，他與夫人留在台灣，但二○○八年秋冬時，黃赴美長期居住，並有脊椎不適問題，最近這段時間，身體狀況逐漸變差，曾到養老院安養。

「誰見過風？」 教養如風無形 【2012.02.22 聯合報】
「誰見過風？」 一代醫學人文教育大師黃崑巖這麼為「教養」下定義。
二○○四年第一場總統大選電視辯論會，黃崑巖問連戰、陳水扁：「何謂教養？」這問題顯然難倒了兩人。黃崑巖說，「我想聽的，他們都沒說出來」。之後他以「談教養」為題出書，獲廣大迴響。

黃崑巖引用英國詩人克利斯蒂納‧羅塞蒂的詩《誰見過風？》來形容教養。「當樹葉顫動、樹低下頭時，你才會知道風正吹過。」( Who has seen the wind？Neither I nor you: But when the leaves hang trembling,The wind is passing through.Who has seen the wind?Neither you nor I:But when the trees bow down their heads,The wind is passing by.）

這論述像風一樣難捉摸嗎？黃崑巖這麼說，「我才不相信這世上有對教養毫無概念的人。我也不相信每個人的心裡沒有一把尺，來衡量自己或別人的涵養。」

所以他認為，如同風一樣，教養無形存在，須從他的言行去察覺、推測及判斷，不斷的省思與探討。不做這種省思，就很難提煉出它的真面目，因為它是無形的概念。如果沒有經常省思，驟然被問起教養指的是何物，要三言兩語下定義，絕非易事。

黃崑巖認為，教養的要素非常多，難的是，它平常難以窺見，只有在特殊情況下才會呈現出來，換言之，也只有在面對狀況時，缺乏教養才會露出馬腳，顯露貧乏的內涵。

黃崑巖對教養、教育的重視，也展現在他看待邱小妹、八掌溪等一連串事件上。黃把原因歸咎於人性教育失敗，造就一個庸俗且生命價值觀不健全的社會。

他認為，升學競爭排擠了做人處世的課程，大專通識教育淪落為營養學分，學生只急於為專業人而求近利，學校及教育當局看到問題，卻拿不出對策。黃崑巖疾呼，教育要教人先學做人、再學做專業人。愈長得不好看，千萬不要怪鏡子，要怪我們自己不懂人性與道德。